Recension tema 5. El video didactico.

¿Por qué el video? Creación de videos didácticos.

El texto nos habla de que el video puede ser un buen elemento dentro del aprendizaje porque permite captar la atención del que lo ve. Pero la captara si cumple una serie de requisitos, por eso es necesario a la hora de preparar el video analizar aspectos como que se pretende conseguir con el video, el contenido que trataremos y como evaluaremos una vez visto el video.
Se destaca el papel motivador del video, ya que además de salir de la clase normal permite que todos participen en su realización, si así se quiere ya que necesita de muchas personas puesto que cuenta con múltiples papeles como guionista, editor, etc. Es un elemento muy motivador pero que también requiere esfuerzo y trabajo con lo cual entiendo que muchas veces los profesores no lo incluyan en sus clases puesto que puede salirse del tiempo que tienen estipulados, o exigir más trabajo siempre será más fácil soltar la típica clase técnica académica. Además muchas veces son los profesores los que no tienen suficiente formación para dicha realización con lo cual habrá que formarlos antes para que sepan enfrentarse a esta nueva herramienta de enseñanza.
Por último resalta tener en cuenta como dije antes los objetivos, el tiempo según al grupo de enseñanza que nos vamos a dirigir, primaria de 10 a 15 minutos y secundaria-universidad de 20 a 25 minutos, también hay que cuidar la narrativa y procurar que aunque el video entretenga cumpla la función principal que es la de enseñanza. Habrá que agregar al final un breve sumario para que el que lo veo recuerde las ideas principales.
Mi opinión es que el video se ha introducido muchas veces en las clases pero que no se le ha sacado todo el provecho que se le podría haber sacado y que siempre será más enriquecedor si es fruto de las participación tanto de profesores como alumnos.

Utilización didáctica del video.

"…la renovación de la enseñanza exige mejores materiales, pero acompañada al unísono de otras estrategias de cambio con las que ha de colaborar "

Esta frase de Gimeno creo que resume muy bien la idea principal que se quiere transmitir, el video es un material que puede ser muy bueno para la enseñanza pero que requiere ir acompañada de unas ganas por parte del profesorado de colaborar en este proceso de cambio de la enseñanza.
Nos habla de las cinco funciones que puede tener un video:
1.- Función informativa. Vídeo documento. Descubrir una realidad lo más objetiva posible
2.- Función motivadora. Vídeo animación. Busca provocar actitudes en el destinatario.
3.- Función expresiva. Vídeo-Arte. El emisor expresa sus propias emociones o se expresa a si
mismo.
4.- Función evaluativa. El vídeo-espejo. Para las valoraciones de conductas, actitudes o destrezas de
los sujetos.
5. - Función investigadora.
En mi opinión todos tienen funciones adecuadas para la enseñanza y es el profesor el que ha de saber utilizarlas como decía la frase Gimeno.

Recensión tema 4 Publicidad y Educación.

Los textos iconos verbales de la publicidad. Autor: Manuel Cerezo Arriaza

El texto plantea que en educación los profesores formen a sus alumnos con un espíritu crítico ante la publicidad. Nos explica cómo trabaja la publicidad, nos habla de aquella publicidad que va sin texto la cual nos dice poco, y de esa que va a acompañada de un texto que refuerce aquello que se quiere decir. Casi siempre misma finalidad llegar al que la veo desde una vía fácil como la frustración o el consumismo.
Cita el lenguaje icónico que utiliza la publicidad, Alberto Eco es un hombre que ha distinguido una serie de niveles de lectura de los mensajes publicitarios:
*Icónico: los mensajes publicitarios presenta una serie de imágenes que llaman nuestra atención y nos despiertan el deseo haciéndose así memorables.
*Iconográfico: es la publicidad que nos permite interpretar rápidamente su sentido, gracias a lo que nos muestra.
*Tropológico: la utilización de figuras retoricas en las imágenes, el caso de las hipérboles, la metáfora, la metonimia, etc.
*Tópico: una serie de imágenes comunes que nos llevan a deducir razonadamente que es lo que se nos quiere mostrar.
*Entemetico: es una publicidad que busca omitir algunas premisas
Desde mi opinión creo que es básico abrir los ojos a los niños y jóvenes respecto a la publicidad, que tenga capacidad crítica de análisis de la misma. Y por sobre todas las cosas enseñarles que no hace falta tener todo aquello que se nos muestra para ser felices.

¿Viviríamos mejor sin publicidad? Ismael Roldan Castro

El texto nos habla digamos de porque existe la publicidad y lo achaca a que gracias a ella es posible la financiación de los medios de comunicación.
Nos hablan de que en un país desarrollado como es Noruega los habitantes pagan una media de 35.000 pesetas algo así como 180 euros para la financiación de la televisión y se evitan así el bombardeo de anuncios televisivos.
El texto en línea con el anterior nos dice que la sociedad sería distinta si no hubiera publicidad, y que es básico mostrar a los jóvenes que la publicidad no es algo natural sino mas bien algo habitual que llevan viendo desde pequeños en diversos formatos y que lo nieguen o no hace mella en ellos.
Es importante por esto formar un espíritu crítico, capacidad de razonamiento de los que se nos muestra, capacidad de elección. Que nuestros jóvenes de hoy en día no se sienta frustrados si no alcanzan esos bienes materiales que nos presenta la publicidad o no se crean que no van a ligar por ejemplo porque no llevan tal o cual perfume. Esto que a la luz de la razón nos puede parecer muy obvio a los jóvenes de hoy en día, jóvenes inseguros y muy influenciables no les parece tan obvio, y es por eso por lo que desde educación se ha de trabajar como he dicho antes el abrir los ojos antes dicha publicidad.