Recensión tema 8: Internet y educación.

Internet en educación; Jordi Abell.

Como todos bien sabemos internet es un recurso que cada vez que esta siendo mas utilizado por la poblacion.

Dentro de lo que al marco educativo se refiere, se pretenden unos objetivos a cumplir con dichos materiales, objetivos que no siempre se cumplen. Cuando habla de internet en educacion hemos tambien de tener en cuenta que no solo es hablar de internter sino que tambien es hablar de las practicas educativas que conlleva la utilizacion de este recurso asi como la contribucion que hacen los mismos profesores a la misma.

En mi opinion es de vital importancia la motivación con la que se encuentre el alumnado a la horade abordar nuevas formas de enfrentarse hacia al aprendizaje.

El texto habla de un entorno constructivista para favorecer la integracion de dicha recurso dentro del curriculum educativo.

Jonassen (1995,citado por Dias, 1999) ha resumido las característicasde los entornos de aprendizaje en los que es más sencillo integrar Internet:

􀁺 Aulas activas, en las que los estudiantes participan en la elaboración de la información relevante.
􀁺 Aulas constructivas, en las que las ideas nuevas se integran en los conocimientos previos y se promueve la construcción de nuevos significados.
􀁺 Aulas colaborativas, en las que una comunidad de aprendizaje anima a que cada miembro contribuya a las metas del grupo y al aprendizaje de los
demás compañeros.
􀁺 Aulas en las que se realizan actividades intencionadas, en las que los estudiante persiguen objetivos en los que, a su modo, han participado y que están claramente formulados.
􀁺 Aulas conversacionales, en las que el intercambio de ideas es permanente.
􀁺 Aulas personalizadas, en las que las actividades y proyectos tienen mucho que ver con la realidad diaria que rodea la escuela.
􀁺 Aulas reflexivas, en las que se reflexiona sobre lo que se aprende y cómo se aprende y sobre lo
que vale la pena aprender.

Creo que desde la pedagogia se han de favorecer dichas caracteristicas no solo para el uso de internet, sino para el uso de todos y cada uno de los recursos que disponemos para encausar nuestra formacion educativa.

La integracion de este recurso nunca sera posible de forma satisfactoria si seguimos con clases con modelos instructivistas en las que el alumnado actue "como loro" repitiendo aquello que el profesor le dice sin mayor implicacion, es quiza por eso por lo que este recurso no esta aun del todo asimilado en las aulas españolas. Si bien tambien hemos de tener en cuenta que muchos profesores llevan muchos años en la profesion con lo cual les cuesta mucho cambiar el sistema de clase al que estan acostumbrados, pero este cambio seria posible si los organos directivos favoreciesen mas la implicación.

Recensión tema 7: Multimedia y educación.

Educación Multimedia: La clave para el paso de milenio
"En este fin de siglo ya no es suficiente saber leer y escribir códigos lingüísticos para comprender la realidad. Aquel individuo que no tenga los instrumentos para decodificar los mensajes de los medios puede llegar a ser identificado como un nuevo tipo de analfabeto" . Para empezar he de mencionar esta frase de Roberto Aparici que me dejo muy asombrada, es una frase que representa la magnitud del cambio al que no estamos viendo abocados en la sociedad actual.
La introduccion de materiales multimedia en el aula conlleva una serie de cambios que han de adoptar tabt el educando como el educador.
Estos cambios son por ejemplo en el alumnado. ya que aumenta su autonomia a la hora de realizar su tarea y de desarrollarse dentro del marco educativo.
Tambien el uso de multimedia permite el conocimiento del mismo, el peso que puede llegar a tener y las utilidades con las que cuenta.
Se trata de preparar a los alumnos para la sociedad del mañana, una sociedad informatizada y de la que formaran parte, los profesores no se quedan atras, son los acompañantes en ese aprendizaje, actuan de guia.
Hay que ser personas flexibles para enfrentarnos a tanto cambio y asimismo tampoco perder la capacidad y el deseo de aprender. Los multimedia seran una gran ayuda.

Centro de recursos multimedia para la educación flexible y a distancia.

Es complicado que se nos hable de educacion a distancia, desde un ordenador,y no quedar perplejos, aun hoy en dia quedan mentes retrogradas o acomodadas en modelos anteriores de enseñanza que no terminan de entender o no les gusta esta tendencia cada vez mas presente de la educacion a distancia.
Puesto que nos encontramos en una sociedad en la que el tiempo es oro, la educacion a distancia es una via mucho mas facil para aquellos que no cuentan con flexibilidad horaria.
Creo que es una formula exitosa y que permite dejar el campo aun mas abierto de la educación.
Estos centros de recursos, son centros que facilitan la iniciativa a las personas y le dejan el campo abierto para el aprendizaje. Pero tambien preocupa quien sera el encarcago de dirigir por asi decirlo estos centros, en el texto llamados gestores. Gestores como personas que nunca mejor dicho gestionan el funcionamiento de estos centros. Esta persona ha de estar constantemente formandose y renovando los recursos.

Como podemos observar los centros de recursos no son mas que el producto de lo que la sociedad del siglo XXI demanda y son, desde mi punto de vista, muy favorables para la misma.

Recension tema 6: El ordenador y las aplicaciones de informatica a la educación.

El ordenador como recurso de enseñanza-aprendizaje en Educación Física.

Como podemos observar la introduccionde la informatica en el ambito educativo esta cada vez mas vigente. Es este nuevo aspecto dentro del marco educativo un generador de motivacion en los alumnos, y al ser motivador puede ser muy beneficioso para el proceso de enseñanza aprendizaje.
La informática permite tanto en educacion fisica como nos habla el texto como en otras asignaturas explicar con facilidad aquellos contenidos que requieren que se vean de una forma mas clara.
Como bien podemos observar las Nuevas Tecnologias de la Informatica llevan al alumno a la búsqueda de la información, al trabajo autónomo, eficaz que conlleva a que haya una educacion permanente.
Si bien el ordenador peude ser un elemento muy positivo cuando practicamos la asignatura de Educación fisica, pero no determinante, es decir, no significa que sea el elemento definitivo dentro de una clase,dejando a un lado las actividades "tipicas" motrices que se hacen en esta asignatura. El ordenador es un elemento útil de apoyo, pero no sera el unico elemento que permita llevar acabo la asignatura.
Finalmente lo que podemos ver que se busca es que el proceso de enseñanza aprendizaje se vea enriquecido, al fin y al cabo la sociedad va cambiando y la informatica esta cada vez mas inmersa dentro de la misma, y como no esto implica a la educacion, la educacion no podia quedar atras del cambio al que se veo sometida la sociedad.


La educación plastica infantil y el ordenador como medio de desarrollo.

Poquito a poco la educacion va haciendose eco de las tendencias de la sociedad. La escuela ya no es lo que era, ya cuenta con un nuevo recurso innovador, si bien hace algunos años que ya contamos con ordenadores, no es hasta ahora cuando se les esta dando un uso masivo y cuando se le esta otorgando un fin meramente instrumental y de ayuda en la educacion.
La incorporacion de la informatica comienza a producirse en niveles muy bajo incluso como pudimos ver en el texto en niveles de educacion infantil, niños que quiza no sepan ni escribir pueden tener un excelente dominio de la maquinita que les atrae tanto: el ordenador. Con lo cual estamos hablando del ordenador como un estimulador del aprendizaje.
En el caso de la educacion plastica el ordenador cuenta con multiples programas y herramientas que hacen que pueda trabajarse esta asignatura de una forma mas amena.
Asimismo hemos de repetir qe el trabajo con los ordenadores no ha de ser el unico, sino que ha de ser un trabajo complemento dentro de la gestion de la asignatura.
Estamos viendo como la educacion tiene un nuevo desarrollo y tenemos que como dice el texto zer contribuidores de este desarrollo, porque es un desarrollo que nos afecta y afectara.
Por ultimo seria bueno hablar del ordenador no como un medio de desarrollo sino como un complemento dentro del mismo.

Recension tema 5. El video didactico.

¿Por qué el video? Creación de videos didácticos.

El texto nos habla de que el video puede ser un buen elemento dentro del aprendizaje porque permite captar la atención del que lo ve. Pero la captara si cumple una serie de requisitos, por eso es necesario a la hora de preparar el video analizar aspectos como que se pretende conseguir con el video, el contenido que trataremos y como evaluaremos una vez visto el video.
Se destaca el papel motivador del video, ya que además de salir de la clase normal permite que todos participen en su realización, si así se quiere ya que necesita de muchas personas puesto que cuenta con múltiples papeles como guionista, editor, etc. Es un elemento muy motivador pero que también requiere esfuerzo y trabajo con lo cual entiendo que muchas veces los profesores no lo incluyan en sus clases puesto que puede salirse del tiempo que tienen estipulados, o exigir más trabajo siempre será más fácil soltar la típica clase técnica académica. Además muchas veces son los profesores los que no tienen suficiente formación para dicha realización con lo cual habrá que formarlos antes para que sepan enfrentarse a esta nueva herramienta de enseñanza.
Por último resalta tener en cuenta como dije antes los objetivos, el tiempo según al grupo de enseñanza que nos vamos a dirigir, primaria de 10 a 15 minutos y secundaria-universidad de 20 a 25 minutos, también hay que cuidar la narrativa y procurar que aunque el video entretenga cumpla la función principal que es la de enseñanza. Habrá que agregar al final un breve sumario para que el que lo veo recuerde las ideas principales.
Mi opinión es que el video se ha introducido muchas veces en las clases pero que no se le ha sacado todo el provecho que se le podría haber sacado y que siempre será más enriquecedor si es fruto de las participación tanto de profesores como alumnos.

Utilización didáctica del video.

"…la renovación de la enseñanza exige mejores materiales, pero acompañada al unísono de otras estrategias de cambio con las que ha de colaborar "

Esta frase de Gimeno creo que resume muy bien la idea principal que se quiere transmitir, el video es un material que puede ser muy bueno para la enseñanza pero que requiere ir acompañada de unas ganas por parte del profesorado de colaborar en este proceso de cambio de la enseñanza.
Nos habla de las cinco funciones que puede tener un video:
1.- Función informativa. Vídeo documento. Descubrir una realidad lo más objetiva posible
2.- Función motivadora. Vídeo animación. Busca provocar actitudes en el destinatario.
3.- Función expresiva. Vídeo-Arte. El emisor expresa sus propias emociones o se expresa a si
mismo.
4.- Función evaluativa. El vídeo-espejo. Para las valoraciones de conductas, actitudes o destrezas de
los sujetos.
5. - Función investigadora.
En mi opinión todos tienen funciones adecuadas para la enseñanza y es el profesor el que ha de saber utilizarlas como decía la frase Gimeno.

Recensión tema 4 Publicidad y Educación.

Los textos iconos verbales de la publicidad. Autor: Manuel Cerezo Arriaza

El texto plantea que en educación los profesores formen a sus alumnos con un espíritu crítico ante la publicidad. Nos explica cómo trabaja la publicidad, nos habla de aquella publicidad que va sin texto la cual nos dice poco, y de esa que va a acompañada de un texto que refuerce aquello que se quiere decir. Casi siempre misma finalidad llegar al que la veo desde una vía fácil como la frustración o el consumismo.
Cita el lenguaje icónico que utiliza la publicidad, Alberto Eco es un hombre que ha distinguido una serie de niveles de lectura de los mensajes publicitarios:
*Icónico: los mensajes publicitarios presenta una serie de imágenes que llaman nuestra atención y nos despiertan el deseo haciéndose así memorables.
*Iconográfico: es la publicidad que nos permite interpretar rápidamente su sentido, gracias a lo que nos muestra.
*Tropológico: la utilización de figuras retoricas en las imágenes, el caso de las hipérboles, la metáfora, la metonimia, etc.
*Tópico: una serie de imágenes comunes que nos llevan a deducir razonadamente que es lo que se nos quiere mostrar.
*Entemetico: es una publicidad que busca omitir algunas premisas
Desde mi opinión creo que es básico abrir los ojos a los niños y jóvenes respecto a la publicidad, que tenga capacidad crítica de análisis de la misma. Y por sobre todas las cosas enseñarles que no hace falta tener todo aquello que se nos muestra para ser felices.

¿Viviríamos mejor sin publicidad? Ismael Roldan Castro

El texto nos habla digamos de porque existe la publicidad y lo achaca a que gracias a ella es posible la financiación de los medios de comunicación.
Nos hablan de que en un país desarrollado como es Noruega los habitantes pagan una media de 35.000 pesetas algo así como 180 euros para la financiación de la televisión y se evitan así el bombardeo de anuncios televisivos.
El texto en línea con el anterior nos dice que la sociedad sería distinta si no hubiera publicidad, y que es básico mostrar a los jóvenes que la publicidad no es algo natural sino mas bien algo habitual que llevan viendo desde pequeños en diversos formatos y que lo nieguen o no hace mella en ellos.
Es importante por esto formar un espíritu crítico, capacidad de razonamiento de los que se nos muestra, capacidad de elección. Que nuestros jóvenes de hoy en día no se sienta frustrados si no alcanzan esos bienes materiales que nos presenta la publicidad o no se crean que no van a ligar por ejemplo porque no llevan tal o cual perfume. Esto que a la luz de la razón nos puede parecer muy obvio a los jóvenes de hoy en día, jóvenes inseguros y muy influenciables no les parece tan obvio, y es por eso por lo que desde educación se ha de trabajar como he dicho antes el abrir los ojos antes dicha publicidad.

Recensión Tema 3 Medios de comunicación de masas y educación.

Mas alla de la planificación en la “Educacion de los medios de comunicación social” Julio Cubero

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El texto nos habla de que para formar a los profesores que se van a dedicar a la enseñanza desde una perspectiva más tecnológica por así decirlo. Para ello hay una serie de elementos tanto formativos como organizativos que le permiten formarse.
Masterman en el texto nos cita siete motivos por los que la Educación en Medios de Comunicación ha de ser un hecho.
1. EL elevado índice de consumo de medios y la saturación de estos en la sociedad contemporánea.
2. La importancia ideológica de los medios y su influencia como empresas de concienciación.
3. El aumento de la manipulación y fabricación de la información y su propagación a través de los medios.
4. La creciente penetración de los medios en los procesos democráticos fundamentales.
5. La creciente importancia de la comunicación visual en todas las áreas.
6. La importancia de educar a los alumnos para que hagan frente a las exigencias del futuro
7. El vertiginoso incremento de las presiones nacionales e internacionales para privatizar la información.
Desde mi opinión lo que dice Masterman es una realidad.
Pero estoy más de acuerdo con lo que dice la Comunidad científica, esta que los estudios de materia de comunicación no son ni una novedad ni una moda, sino más bien una adaptación a las exigencias de nuestra sociedad. Y es por tanto que ha de ser una formación que asimilemos y no solo una formación que usemos en el transcurso de un curso por ejemplo. Pero para esta formación no es suficiente, como dice el texto, que se implante una asignatura y aprender mediante la misma, sino que también debe dotarse al centro de material y principalmente formar a los profesores, que son la clave dentro de este aprendizaje.
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Sociedad, familia y medios de comunicación de masas. Autora Carmen Moguel

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El texto situa a la sociedad como el centro donde se producen cambios, siendo la familia la que, desde mi punto de vista, dice el texto que le esta afectando mas estos cambios.
El texto habla de cómo los medios de comunicación debido a diversos factores, han adoptado la función educadora que tenia la familia, la tachan de “niñera electrónica” respecto a la “educación de los niños”. Y parece ser que la familia acepta dicho cambio. Algunos se revelan ante dicho cambio.
Si bien es verdad que estamos rodeados cada vez mas de medios de comunicación, y que en nuestro dia a dia nos manejamos con ellos, me parece drástico decir que la familia ha perdido su función educadora, “dándosela” a los medios de comunicación. Creo que si la familia perdió su función educadora, es porque siempre ha otorgado esa función a la escuela, y si ahora parece que los medios son los que educan por asi decirlo a los niños/jóvenes es porque es desde la escuela desde donde se esta dando este impulso a la tecnología, porque se ve que es la sociedad la que exige dicho impulso.
Si en la familia no los preparan para las exigencias tecnologías futuras, tendrá que ser la escuela la que se adjunte dicho papel educador.

Recension tema 2 Comunicacion mediada por tecnologías.

El diseño de propuestas pedagógicas en la enseñanza no presencial, con soporte de nuevas tecnologías y redes de comunicación.

El texto nos habla de como plantearnos la educacion desde el punto de vista de una sociedad que avanza continuamente de la mano de la tecnologia. y es desde la pedagogia de donde tenemos que buscar formas para trabajar esta "nueva educacion" o el enfrentamiento a esta nueva concepcion de la practica educativa.

Nos habla de que no se trata de cambiar la educacion "tradicional", sino que desde la misma, utilizar la tecnologia para por ejemplo plantear esta misma formacion pero a distancia, esto no seria posible sin las nuevas tecnologias que hoy en dia podemos disfrutar. Si bien esto ultimo es lo mas importantes, desde mi punto de vista, ya que muchos profesores se niegan a cambiar la introduccion de las nuevas tecnologias en su ambito, el educativo, porque piensan que reemplezaran los formatos que ellos utilizan siempre o no seran capaces, y se trata de eso de que se sepan aprovechar las nuevas tecnologias, ya que es algo que la sociedad exige y para la que han de estar preparados tanto ellos como profesores, como sus alumnos.

La tecnología cambio los escenarios: el efecto Pigmalión se hizo realidad.

El texto nos habla de como la educacion ha ido en constante avance. Se sabe que en una sociedad siempre que se ha querido realizar un cambio se ha recurrido a la educacion. Y el texto nos habla de como cada cambio introducido en la educación, ha sido importante en ese momento en que se ha planteado.

Si lo llevamos a nuestra actualidad el cambio mas notorio e importante que se esta dando en educacion es el de la introduccion de las Tics en el aula. Si bien es un cambio que lleva unos años que se tacha por los profesionales que lo introducen como muy importante pero que todavia no ha sido del todo asimilado por alumnos y profesores. Yo creo que es como toda novedad algunas les llama la atencion y se aproximan a conocerlas y otros simplemente estan muy bien como estan, eso llevado al plano de la clase normal un instituto por ejemplo. Tambien es importante reseñar, desde mi opinion,que no es tan facil cambiar la estructura de clase de por ejemplo profesores que llevan 30 años usandola, y que si bien la sociedad exige estos cambios tambien creo que ha de dar tiempo y formacion tanto a profesionales, alumnos y familias para adaptarse a dichas exigencias.

Recension tema 1

Nuevas competencias para la formación inicial y permanente del profesorado.
Autor: Manuel Cebrian.

En primer lugar se habla de que el desarrollo económico va de la mano de la mano del desarrollo tecnológico, si bien es verdad que la sociedad avanza muy deprisa, es como expresa el texto que muchas veces los centros educativos no están preparados para asimilar dicho cambio de forma tan rápida. Estamos en una sociedad en la que según el texto se da mas importancia a la formación del profesorado que a la actualización de infraestructuras, esto desde mi experiencia puedo decir que no es así, pero claro esta que mi experiencia puede ser la excepción que confirma la regla. Esta excepción la puedo ver yo en que por ejemplo en mi antiguo instituto se equipo de ordenadores, es decir hubo una actualización de infraestructuras pero no hubo una adecuada preparación de los profesionales para hacer uso de ellos, o quizá si la hubo pero los profesionales no han querido poner en practica.
Estoy de acuerdo en que como dice el texto que una innovación tecnológica ha de conllevar un cambio en la mentalidad y en la práctica docente. Es decir como futuros profesionales tenemos que preparar a nuestros alumnos de forma crítica para la sociedad del futuro en la que habrá una fuerte carga tecnológica. Esta preparación ha de basarse en conocimientos sobre las diferentes formas de trabajar las nuevas tecnologías en las distintas disciplinas y áreas, conocimientos organizativos y didácticos sobre el uso de las N.T.I.C, en prepararlos críticamente para que sepan analizar, comprender y tomar decisiones, en que sepan dominar y conocerlas y hacer una selección de materiales valida.


Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información.
Dr. Jesús Salinas.

Lo que nos quiere decir el texto es que se están produciendo cambios en el aprendizaje estos cambios no solo afectan al ámbito educativo, sino también al “familiar” como al laboral. Desde esta perspectiva el autor nos explica que es tanto el alumno como el profesor el que ha de desarrollar nuevas destrezas que le permitan sumergirse en las exigencias que la sociedad en constante cambio pide.
En el plano educativo han de involucrarse profesores, padres, administradores y la comunidad educativa en el cambio que se esta produciendo.
Se trata de prevenir problemas en los nuevos escenarios, de preparar para el futuro tanto al personal docente como al adornado, preparar para un futuro, que estará cada vez mas dominado por la informática.
Un cambio que se produce es el de quitar al alumno su papel pasivo por así decirlo y otorgarle un papel mas activo dentro de este sistema de enseñanza aprendizaje. Un papel en el que el puede también acceder a un amplio rango de recursos, recursos que puede manipular. También puede participar en experiencias individuales de aprendizaje así como compartirla con sus pares. El profesorado les guiara y apoyara en este proceso.Todos estos cambios afectan a los sistemas tradicionales pero son los que hacen que la sociedad avance y que la población este preparada para ello, desde mi opinión